浅谈体育教育对学生生存能力的培养     

赵晨  徐剑 《搏击·武术科学》2011,(9):51-52,67

生存能力不仅是生命体生长、存在于自然环境中的能力,还有在社会体系中发挥生命价值的能力含义,因而对于生存能力的培养也成为教育的一个方面。体育教育的场所是场馆、教育手段是身体练习,正因为体育教育具备这样的特殊性,对学生生存能力的培养也具备了其他学科不可比拟的优越性。  相似文献   

我国体育产业竞争能力影响因素ISM分析     

杜大群 《浙江体育科学》2011,33(5)

采用解释结构模型法（ISM）对我国体育产业竞争能力影响因素进行分析,首先根据ISM方法的工作程序通过调查法与逻辑分析法得到了影响我国体育产业竞争能力的18个因素,然后对影响因素进行相关性分析,明确层次关系。结果表明,影响我国体育产业竞争能力的中深层次原因是发展战略、人才队伍、管理创新;根本原因是领导团队能力、竞争环境因素、产业文化、研发投入四个方面,为培养与打造我国体育产业竞争能力提供了依据。  相似文献   

制约大学生体育能力发展的因素分析与对策研究     

余丁友 《浙江体育科学》2011,33(5)

运用问卷和建模等方法,对制约大学生体育能力发展的因素进行了分析讨论。结果表明：在高中阶段,切勿随意调停体育课,学校和家长要积极鼓动他们体育锻炼,努力营造良好的体育氛围;大学阶段,优化教师队伍,大力发展体育社团,加强身体健康的重要性教育;临近毕业阶段,通过各种途径积极提高大学生自我认知能力。同时也提出了针对性的发展对策。  相似文献   

体育教育专业毕业生教育教学基本能力的调查与分析     

赵金林  张智颖  郑兵 《搏击·武术科学》2011,(2):50-52

文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对体育教育专业毕业生、实习指导教师及带队指导教师进行毕业生教育教学基本能力的调查与分析,提出培养体育教育专业人才过程中应扬长避短,转变观念,深化体育教育改革,树立健康第一的教学理念,不断提升毕业生的综合教育教学能力。  相似文献   

体育与健康课程运动参与学习评价效能研究     

夏春风 《湖北体育科技》2011,30(4):394-395

将运动参与学习作为基本的研究对象,融合教育学理论和心理学理论,以大学生体育教学新课标为依据,实现教学评价主体的多元化,建立起一套运动参与评价体系,从而推进大学生体育教学评价课程改革,为高校体育教学的发展提供理论基础。  相似文献   

高水平竞技武术长拳运动员得分能力比较分析     

徐彩桐  姜娟 《沈阳体育学院学报》2011,30(5)

运用文献资料法、观察法和数理统计法,以参加2010年全国武术套路锦标赛的男、女长拳运动员为研究对象,以男、女长拳进入前16名的运动员和17～32名的运动员进行对照,就动作质量、演练水平得分和难度动作得分与最终得分等进行统计分析。结果表明,决定男、女前16名运动员排名的关键因素为演练水平得分,同时女运动员的排名还受难度得分的影响;影响男、女17～32名运动员排名的主要因素为动作质量的得分和难度得分。建议排名前16的男、女运动员加强演练水平的训练1,7～32名的男、女运动员尤其要注重动作质量和难度的训练。  相似文献   

合作学习在健美操教学中的应用研究     

神东文 《搏击·武术科学》2011,(6):49-50

文章主要对合作学习在健美操教学中的应用进行了研究,主要与常规教学法进行了比较,同时得出了合作学习的作用,以期为相关研究提供帮助。  相似文献   

锦州市部分中小学体育教师武术教学能力结构现状研究     

孟祥太 《搏击·武术科学》2011,8(7):71-73,79

文章采用文献资料法、调查法等研究方法,以中小学体育教师武术教学能力结构为研究对象,分析锦州市中小学体育教师武术教学能力结构的现状。研究结果表明：锦州市中小学体育教师提高武术技能的主要方法是自学,在提高教学能力的方式上缺乏系统性和规范性;缺少对武术基本知识的理解和掌握;重视专业知识与技能的提高,而忽视科学研究能力的发展。文章认为：应针对中小学体育教师武术教学实际情况,加强青年体育教师的教学能力尤其是对武术基础教学能力的培训。  相似文献   

左旋肉碱在运动中的作用及其安全性     

张延  席亚健 《搏击·武术科学》2011,8(10):123-124

左旋肉碱是近年新兴的减肥市场主打产品,文章对左旋肉碱的性状、生物学功能、安全性及其与运动能力之间的关系作了系统综述,为左旋肉碱的应用提供一定的理论依据。  相似文献   

陕西高校体育教育专业网络非正式学习的研究     

严春辉  王保金  王妍 《体育成人教育学刊》2011,27(3):72-74

对陕西省6所体育教育专业学生的网络非正式学习的情况进行调查与分析,结果表明:该专业学生普遍会利用闲暇时间接触网络,但上网目的不明确,对网络的认识程度不够,缺乏网络学习技巧,不懂得如何运用网络来进行非正式学习。所以,要倡导与培养该专业学生学会利用网络非正式学习,达到良好的学习效果。  相似文献